FICHA BIBLIOGRÁFICA, Intercambio de libros.

Escritor/a: Francisco Ibáñez Talavera

Ilustrador/a: Francisco Ibáñez Talavera

Título: Mortadelo y Filemón: Los verdes

Editorial: Grupo Zeta

Edición (lugar y fecha): Octubre 1998, Madrid.

Colección: Olé!

Nº de páginas: 44


BIOGRAFÍA Y OBRAS

Escritor/a: Francisco Ibáñez Talavera nació el 15 de marzo de 1936 en Barcelona, antes de iniciarse en el mundo de la historieta gráfica trabajó en el Banco Español de Crédito. 

El veinte de enero de 1958 aparece la primera historieta de Mortadelo y Filemón en el número 1394 de la revista Pulgarcito. A partir de aquí y durante los años sesenta Ibáñez publica en diferentes revistas sus mejores personajes. 

A partir de este momento obtendrá numerosos galardones: En los años 1969 - 1974 - 1975 y 1976 recibe el premio "Aro de Oro" a los personajes infantiles más populares del año por Mortadelo y Filemón. En 1994 se le entrega el "Gran Premio del Salón del Cómic" al conjunto de su obra y en el 2002 se le concede la "Medalla de Oro al Mérito en las Bellas Artes 2001".

Ilustrador/a: Francisco Ibáñez Talavera cumple las funciones de escritor e ilustrador en esta obra.

Otras obras autor/a:

Entre su dilatada carrera como historietista destacan los siguientes títulos:

- Mortadelo y Filemón (1958)

- 13, rue del Percebe (1961)

- Rompetechos (1964)

- Pepe Gotera y Otilio (1966)

- Chicha, Tato y Clodoveo, de profesión sin empleo (1986)

Otras obras ilustrador/a: Francisco Ibáñez ha ilustrado todas las obras arriba publicadas, amén de muchas otras como La Historia esa, vista por Hollywood (1959) Godofredo y Pascualino viven del deporte fino (1961) o Doña Pura y Doña Pera, vecinas de la escalera (1966) 

Enlaces web e información recomendada:

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¿Qué han dicho los periódicos sobre el autor y su obra durante su carrera?

OBRA

Género: Narrativo                                               Subgénero: Cómic

Argumento: Numerosos acontecimientos en contra de la naturaleza se están produciendo. Allí estarán "Los verdes" para protestar, pero en ese grupo hay infiltrado un terrorista. Mortadelo y Filemón, en una aventura de idas y venidas, intentarán detenerle. 

Tema: La naturaleza devastada en manos del hombre. 

Personajes: Mortadelo, Filemón, Ofelia, el Súper, terrorista de la banda A.J.O y personajes secundarios. 

Ilustración: Si por algo se distingue el cómic es por la cantidad de ilustraciones que ofrece. Cada acción va a acompañada de una y, normalmente, es la imagen la que ofrece más valor significativo a la historia y aporta más información. Se trata de ilustraciones cómicas, de protesta y con algún toque sarcástico por parte del escritor. 

CITAS E ILUSTRACIONES

Citas: "Defendamos los gorriones de tanquetas y cañones"; "Queremos higueras, no carreteras"

Ilustraciones destacadas:




COMPRENSIÓN LECTORA

Preguntas y comentarios:

- ¿Qué piensa el autor de la obra sobre las manifestaciones y sus resoluciones?

- Enumera dos o más situaciones en las que Mortadelo y Filemón hayan tenido problemas y explica por qué. 

- ¿Quién produce el espanto ecológico? ¿Cómo se produce?

- ¿Cómo logran detener al terrorista? ¿Por qué razón se hizo socio de la banda terrorista A.J.O? 

ACTIVIDADES

Actividades:

1. ¿Cuántos tipos de bocadillos encuentras en el cómic? ¿Qué sentimiento crees que quiere expresar el personaje en cada uno de ellos?

2. Clasifica las viñetas según el orden en que ocurren en la historia e invéntate un diálogo que dé coherencia al relato. (Las viñetas se presentarán desordenadas)

3. Crea tu propia historia. Cambia la temática e introduce los diferentes bocadillos que conozcas. 

NIVEL /EDAD APROXIMADA: 11-12 años, al tratarse de un cómic en el que para entender ciertas cosas hay que tener un nivel cognitivo alto. No obstante, también se podría utilizar en niveles más inferiores, pero no visto en su totalidad. 

VALORACIÓN PERSONAL: ¿Por qué Mortadelo y Filemón? Primero, y como motivo menos didáctico, por la cantidad de obras que he leído de ellos desde pequeño. 

Desde un punto de vista más académico, considero importante que se vean formas de literatura mucho más dinámicas, donde la ilustración tenga un peso primordial en el desarrollo de acontecimientos. Y, por qué no, ofrece la posibilidad de realizar inmensas actividades donde se desarrolle la creatividad a través de su trabajo. 

Presentaciones UD 1º Jesús-David-Adrián

Hoy hemos tenido las primeras exposiciones de los miembros de este blog. Hemos contado, en orden de presentación, a Jesús que ha presentado su proyecto de trabajo del "Cómic en el Aula", posteriormente a David, presentando su proyecto "Somos Periodistas" y por último a Adrián y su proyecto de "Promoción lectora"

Próximamente tendremos las exposiciones de más miembros de nuestro grupo, que serán igual de interesantes que las presentadas hoy.

FICHA BIBLIOGRÁFICA, Intercambio de Libros 4DLL 2013

FICHA BIBLIOGRÁFICA, Intercambio de Libros 4DLL 2013

Escritor: Jay Leibold

Ilustrador/a: Frank Bolle

Título: Mundos Paralelos

Editorial: Timun Mas

Edición: 1. Edición, Timun Mas, S.A. Barcelona

Número de páginas: 118

BIOGRAFÍAS Y OBRAS

Escritor: Jay Leibold

Ilustrador/a: Frank Bolle

Otras obras autor/a: Sabotaje, El secreto del ninja, Eres un agente secreto contra los nazis,

Otras obras dl ilustrador/a: Algunos libros de la colección “Elije tu propia aventura” y dibujante de cómic.

Enlaces web e información recomendada:   

http://es.wikipedia.org/wiki/Elige_tu_propia_aventura

OBRA

Género:  Juvenil.

Argumento:  El protagonista (el propio lector) se despierta solo, sin nadie alrededor, y ya desde este punto, puede empezar a dirigir su aventura, para seguir investigando que ocurre, y saber que ha sucedido con sus padres, o vivir él solo, y descubriendo otros personajes, que pueden ser o no, buenas compañías.

Tema: Ciencia Ficción. Otras dimensiones.

Personajes:  Niño protagonista (lector), EL doctor Fingley, La inteligencia artificial, Luther.

Ilustración: Las imágenes que podemos encontrar en el libro, son significativas de ciertos momentos puntuales e importantes, que ayudan a mostrar el momento exacto.  

COMPRENSIÓN LECTORA

Preguntas y comentarios:

1.¿Cómo ha terminado la historia?

2.¿Por qué está el protagonista solo?

3.¿Quién es el doctor Fingley?

4.¿Qué otra organización persigue al protagonista?

5.¿Cuál es la misión de la Inteligencia Artificial?

ACTIVIDADES

1 - Leer en voz alta y decidir en grupo que opción escogéis y justificar porqué

2 - El maestro lee una parte de la historia y propone que la continúen.

3 - Describir en una redacción, que harían ellos si se encontrasen en la situación del personaje.

4 – Plantearles algunas de las situaciones del libro, y que expliquen si las decisiones propuestas, piensan ellas que serían las correctas, y lo justifiquen, de manera oral.

NIVEL/ EDAD APROXIMADA

A partir de los 7 años.

VALORACIÓN PERSONAL

            Este libro, para mí, fue un descubrimiento, cuando llegó a mis manos siendo pequeño, ya que hasta ese momento todos los libros tenían un camino lineal, se empezaba en la página 1 y terminaba en la 50. Que de repente un libro te de la opción de escoger como quieres que continúe la aventura que estás leyendo, pienso que ayuda a que el joven, disfrute por un lado de una historia, que desde el primer momento hace suya, ya que es él mismo, quien interpreta la historia y por otro lado, a aprender a tomar decisiones.

            Es un tipo de colección, que propone historias de diferentes temas y momentos históricos, que mientras hace que el alumno se divierta leyendo, pueda aprender por un lado aspectos de diferentes épocas y ampliando conocimientos en geografía, historia lengua, ciencias... y por otro lado, trabajando el desarrollo de la personalidad de ellos, al trabajar la toma de decisiones y que toda decisión afecta a lo realizado, por lo que considero un tipo de lectura muy interesante para trabajar en primaria (y más adelante en posteriores cursos).

           

            Resaltar que en su momento, la editorial ofrecía una guía didáctica para los educadores para trabajar estos libros. 

Videos educativos

Esta actividad está centrada en el visionado de la película El milagro de Anna Sullivan, yo lo hice gracias a una profesora de Psicología que nos la recomendó para el seguimiento de su asignatura. 

Está basada en hechos reales y muestra la forma que tiene Anna Sullivan  de educar a Hellen Kelller, una niña ciega y sorda, mimada y consentida debido a su enfermedad.

Gracias al duro trabajo de Anna (tiene una actitud firme y creativa, planifica una estrategia, un pensamiento positivo y total disponibilidad), pudo comunicarse con ella venciendo su agresividad con fuerza y paciencia. Le enseñó el alfabeto manual,  le ponía en contacto con los objetos y le deletreaba en la mano las palabras. Fue preparando a su alumna con nuevas palabras e ideas que necesitaría para enseñarle a hablar. Como resultado de todo este trabajo, Hellen llego a ser más civilizada y amable, y pronto aprendió a leer y escribir en Braille. También aprendió a leer de los labios de las personas tocándoles con sus dedos y sintiendo el movimiento y las vibraciones.

La maestra la ayudó  trabajando con otros materiales y textos, enseñándole distintas lecciones y actuando como su intérprete. Ella interpretaba en las manos de Hellen lo que los profesores decían en clase, y transcribía en los libros utilizando el sistema Braille.

Sugerencias didácticas para analizar la película:

• Enumerar actitudes positivas y negativas hacia la discapacidad.
• Enunciar términos peyorativos para las personas diferentes y buscar otros más adecuados.
• Expresar las barreras de todo tipo que tienen los discapacitados para su educación y socialización.
• Proponer cambios de actitud en los profesionales, autoridades y sociedad ante el mundo de la socialización de discapacitados.
• Enumerar otras películas que tienen que ver con este problema.
• Tomar contacto con asociaciones de discapacitados para comprender mejor el problema.

La canción de los viernes

Este jueves un compañero expuso una unidad didáctica donde el tema era la poesía. En las preguntas y comentarios varios compañeros dijeron que sería una buena idea incorporar la canción para desarrollar la rima. Estoy muy de acuerdo con mis compañeros ya que en la canción se le da mucha importancia a la rima.

Así pues, voy más allá y apuesto por las danzas ya que los niños se divierten muchísimo y no hace falta una preparación previa puesto que se suele realizar en los tiempos libres.  Propongo que cada día, al principio o al final de las clases se realice una danza. 

He elegido una danza que me gusta mucho ya que es muy pegadiza, fomenta la expresividad corporal, tiene ritmo y a la mayoría de niños les gusta. Se van añadiendo elementos que van aumentando el nivel de complejidad (pie; pie derecho e izquierdo; pies y brazos; todo el cuerpo). Además, en esta danza cada niño puede realizar el movimiento que quiera mientras se sigan los niveles.

La danza se titulo "El zombie del cementerio"

No tengo miedo del zombie
del cementerio
No tengo miedo ni de su cara
ni de su aliento
Soy el más valiente de todo
Villacobarde
No es que tenga miedo…es
que llego tardeeeee!!
Ahhhhhhh que el zombie me
ha tocado…la cara!

Añado otra danza que me gustó, muy popular por España y América. Muchos la utilizan para aprender un idioma extranjero. 

La danza se titula "Un animal particular"

En la selva me encotré
un animal particular
que tenía una mano así 
y la otra mano asá
y hacía cli cli cli
y hacía clac la cla

En la selva me encotré
un animal particular
que tenía una mano así 
y la otra mano asá
un pie así
y el otro pie asá
y hacía cli cli cli
y hacía clac la cla

.. el culito para afuera
. .la caberza para un lado
. . .la lengua fuera

FICHA BIBLIOGRÁFICA, Intercambio de Libros 4DLL 2013

FICHA BIBLIOGRÁFICA, Intercambio de Libros 4DLL 2013

Escritor: Gustavo Adolfo Bécquer.

Título: Leyendas, el monte de las Ánimas

Editorial: Bruño

Edición: 11ª, 1991.

Número de páginas: 11

BIOGRAFÍAS Y OBRAS

Escritor/a: Gustavo Adolfo Bécquer

Otras obras autor/a: Rimas y Leyendas, Cartas literarias a una mujer, Cartas desde mi celda, Libro de los gorriones, Historia de los templos de España, etc.

Enlaces web e información recomendada: 

• Biografía: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/becquer.htm
• Rimas: http://www.los-poetas.com/a/beq1.htm
• Leyendas: http://www.vicentellop.com/TEXTOS/becquer-leyendas/leyendasbecquer.htm

OBRA

Género: Terror

Argumento:  Comienza la historia con el regreso de una expedición de cazadores al pueblo. Ese día, el grupo vuelve pronto ya que es el día de los Difuntos y están en el monte de las Ánimas, lugar donde transcurre una historia terrorífica entre Templarios y el ejército de los nobles. Alfonso y Beatriz, primos y descendientes de nobles, no se creían estas historias y una de estas personas decide realizar algo impensable este día de Todos los Santos. ¿Cual es esa historia que cuentan todos los del pueblo?, ¿qué locura realizará uno de estos dos jóvenes?, ¿cual será la consecuencia de tal acto?

Tema:  

-Leyenda: La historia del monte de las Ánimas relata un enfrentamiento entre los Templarios y los nobles.

- Una mujer engaña a un hombre, enamorado por ella, para conseguir su propósito. 

Personajes: 

- Personajes principales:

Beatriz: Prima de Beatriz e hija de los Condes de Borges. Es muy bella con ojos azules y labios delgados. Es un poco fría y se muestra desinteresada con su primo Alfonso.

Alfonso: Heredero de fincas y castillos. Es un joven cazador sediento de aventuras para demostrar su valía. Él siente algo por su prima Beatriz.

- Personajes secundarios: Los condes Borges y Alcudiel, los sirvintes de la casa y los cazadores.

CITAS

“Atad los perros; haced la señal con las trompas para que se reúnan los cazadores, y demos la vuelta a la ciudad. La noche se acerca, es día de Todos los Santos y estamos en el Monte de las Ánimas.”

“ Refrena tu yegua, yo también pondré la mía al paso, y mientras dure el camino te contaré esa historia.”

“Entre los caballeros de la nueva y poderosa Orden y los hidalgos de la ciudad fermentó por algunos años, y estalló al fin, un odio profundo.”

“Tú lo sabes, porque lo habrás oído mil veces; en la ciudad, en toda Castilla, me llaman el rey de los cazadores.”... “Otra noche volaría por esa banda, y volaría gozoso como a una fiesta; y, sin embargo, esta noche... esta noche. ¿A qué ocultártelo?, tengo miedo. ¿Oyes?”

COMPRENSIÓN LECTORA

Preguntas y comentarios:

1. ¿En qué lugares se remonta la historia?

2. Descríbeme la personalidad de los dos personajes principales.

3. ¿ Por qué los aldeanos están asustados el día de los Difuntos? Hazme un pequeño resumen de la historia.

4. ¿Qué ocurre con Alfonso al final de la leyenda?

ACTIVIDADES

1. Busca en el diccionario todas las palabras que no sepas y apunta sus significado

2. En grupos, busca y redacta y recopila 3 leyendas. Los puedes buscar en libros de historia locales, preguntando a tus abuelos y padres, etc.

3. Piensa cómo te imaginarias el monte de las Ánimas y dibujalo en un papel. Después, delante de la clase describe lo que has dibujado.

4. Por grupos, recrearán las distintas escenas de la leyenda y tendrán que interpretarla delante de toda la clase.

NIVEL/ EDAD APROXIMADA

A partid de los 12 años.

VALORACIÓN PERSONAL

En mi opinión, es una buena obra para trabajarlo en clase de 6º de Primaria por varias razones. En primer lugar, es una obra literaria entra dentro del canon y así podemos trabajar la literatura española. En segundo lugar, la muerte como tema principal es apropiado para iniciarlo a esta edad. Actualmente, los niños se introducen en este tema de forma temprana por el contexto en el que están rodeados (películas, series, televisión, etc). Por último, con esta obra se puede trabajar mucho la comprensión lectora. El alumno tendrá que utilizar el diccionario para averiguar las palabras que no entiende. 

En conclusión, creo que con esta obra se pueden conseguir muchos objetivos y lo veo apropiado para trabajarlo en clase. 

OBSERVACIONES

Aunque no está en el libro, me ha parecido interesante una pintura que he encontrado en internet. Se traba de Bécquer en el monte de las Ánimas.

Astérix y sus nuevos creadores

Hoy día dos de octubre de 2013, en el diario digital “El país”, he podido encontrar una curiosa noticia sobre uno de los cómics más famosos de la historia, “Astérix y Obelix”. La noticia informa de que tras un largo periodo de tiempo, se vuelve a publicar una obra de estos personajes, pero por un escritor, e ilustrador diferentes.

“El escritor Jean-Yves Ferri y el dibujante Didier Conrad llevan al galo más famoso de la ilustración a Escocia.”

En esta ocasión, los aventureros galos, visitan Escocia. Este cómic saldrá a la venta mundialmente el próximo 24 de Octubre, es decir, dentro de muy poco el mundo entero podrá disfrutar de las nuevas aventuras de estos simpáticos personajes.

"Esta aventura llevará a los galos al corazón de Escocia, donde conocerán a aterradores guerreros y antiguos clanes de Pictos y descubrirán el whisky, las gaitas, los orígenes del muro de Adriano y el hogar del monstruo del lago Ness".

Comento esta noticia, porque me parece destacable, que hagan  y se creen nuevas aventuras de Astérix y Obelix, y por la gran novedad de que esta saga contiene con nuevo escritor y dibujante. Para juzgar correctamente esta obra, habrá que esperas y leer esta nueva aventura de Astérix y Obelix.

Enlace de la noticia original:

http://cultura.elpais.com/cultura/2013/10/02/actualidad/1380713623_288518.html